以愛(ài)為原點(diǎn) 用陪伴作護(hù)航，童年時(shí)光給孩子一個(gè)七彩記憶

       在當(dāng)今"望子成龍"的時(shí)代，所有的父母都希望給予孩子最好的。除了努力工作給予孩子物質(zhì)上的滿足，有的母親為了有更多時(shí)間陪伴孩子甚至在家當(dāng)起了全職媽媽。但是，現(xiàn)實(shí)與理想之間常常存在距離。盡管家長(zhǎng)們?cè)谥饔^上重視對(duì)于孩子的陪伴與守護(hù)，實(shí)際的陪伴方式卻趨向單一化：一起進(jìn)餐、從事家務(wù)勞動(dòng)、哄孩子睡覺(jué)等日�；顒�(dòng)等活動(dòng)，讓陪伴效果大打折扣。日前備備受業(yè)內(nèi)關(guān)注的、專注于兒童產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理品牌"QExplorer童年時(shí)光"以"愛(ài)"為原點(diǎn)，以"陪伴孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)"為核心理念，并且集聚"文化+游樂(lè)+體驗(yàn)式教育+場(chǎng)景化零售"四大板塊，打通上下游產(chǎn)業(yè)鏈，同時(shí)加入柔性供應(yīng)鏈及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使兒童的歡樂(lè)體驗(yàn)得到無(wú)限的放大與延伸。

       權(quán)威調(diào)查：親子陪伴影響孩子一生

       "十年以后，你不會(huì)因?yàn)榻裉焐僮隽艘粋�(gè)項(xiàng)目而遺憾，但你會(huì)因?yàn)闆](méi)有多陪孩子一小時(shí)而后悔。所以，你知道答案啦。"在一次與哈佛大學(xué)心理學(xué)系教授吉爾博特聊天時(shí)，楊瀾問(wèn)他手頭事情太多，常分不清主次怎么辦?吉爾博特教授給了楊瀾這樣的答復(fù)；第一次當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，奧巴馬說(shuō)競(jìng)選中有一件事他很自豪，在長(zhǎng)達(dá)21個(gè)月的選戰(zhàn)中，他沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一次孩子的家長(zhǎng)會(huì)。幾天前聽米歇爾演說(shuō)，她談到做總統(tǒng)的丈夫，至今仍每晚和女兒一起吃晚餐，耐心回答她們的問(wèn)題，為她們?cè)趯W(xué)校交朋友的事兒出謀劃策。想想身邊那些天天嚷著沒(méi)時(shí)間陪孩子的父親，比奧巴馬忙很多嗎?

       高德置地蘇萌曾說(shuō)：孩子12歲之前，父母主動(dòng)進(jìn)行的親子活動(dòng)至關(guān)重要，會(huì)影響孩子的一生。這個(gè)階段如果缺乏對(duì)孩子足夠的陪伴，孩子的世界里就會(huì)缺乏父母的形象，不利于人格的形成與完善。父母給孩子兒童節(jié)最好的禮物就是陪伴，"你的微笑是魔法，你的眼淚是我的慌張"，如歌所言，每個(gè)孩子都是家庭的寶。

       父母心聲：我全職為啥孩子還是那么"笨"

       對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，最大的心愿莫過(guò)于希望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)也更加注重對(duì)子女的陪伴與教育，陪伴就是給孩子最好的禮物。但是卻經(jīng)常聽到很多全職媽媽，都在無(wú)奈地說(shuō)同樣一句話，為什么我用盡全力陪伴孩子學(xué)習(xí)，可是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量都不盡人意呢？

       家住天河區(qū)的楊媽媽告訴筆者，自從孩子讀一年后，就辭掉了原來(lái)的工作，當(dāng)起了全職太太，目的就是為了給孩子更多的陪伴時(shí)間。但每天自己都累得全身筋疲力盡，孩子也開始厭學(xué)啦，真是很愁人呢？有教育專家認(rèn)為，在認(rèn)識(shí)到陪伴孩子的重要性之后，切不要一味認(rèn)為，只要陪著看電視、陪著孩子打游戲、每分每秒盯著孩子寫作業(yè)......就能有利于孩子的健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)實(shí)是，陪伴并非能完全實(shí)現(xiàn)早期教育啟蒙的全部目標(biāo)。曾有幼兒園進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)關(guān)于親子狀況的調(diào)查，結(jié)果出乎意料。結(jié)果顯示，親子時(shí)間的多少，并不能完全代表孩子和父母家長(zhǎng)之間的親疏遠(yuǎn)近。對(duì)家長(zhǎng)和孩子本身而言，有效的親子陪伴，以及豐富而被認(rèn)可的親子內(nèi)容更重要。

       如何讓親子陪伴的方式多樣化、興趣化，能寓教于樂(lè)，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)，能讓家長(zhǎng)有所獲益呢？社會(huì)化親子陪伴開始引起家長(zhǎng)們的關(guān)注和推崇。那么，何為社會(huì)化的親子陪伴？高德置地蘇萌曾經(jīng)這樣解讀：首先，有社會(huì)化的參與。充分帶動(dòng)社會(huì)力量為親子陪伴創(chuàng)造支持環(huán)境，高質(zhì)量親子陪伴不僅僅是家長(zhǎng)一個(gè)人的事情。其次，互動(dòng)內(nèi)容社會(huì)化。陪伴孩子在現(xiàn)實(shí)生活中注入學(xué)習(xí)的熱情，真實(shí)社會(huì)生活就是親子互動(dòng)的主題。此外，就是陪伴方式社會(huì)化。重視人的社會(huì)性，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和孩子直接地、面對(duì)面地交流互動(dòng)。所以，QExplorer童年時(shí)光產(chǎn)品的打造充分應(yīng)對(duì)了上述三點(diǎn)深刻含義。

       應(yīng)運(yùn)而生：打通四大板塊 將教育賦予游樂(lè)的快樂(lè)元素

       據(jù)悉，專注于兒童產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理品牌"QExplorer童年時(shí)光"以"愛(ài)"為原點(diǎn)，以"陪伴孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)"為核心理念，打造規(guī)模為3-5萬(wàn)平方米的一站式兒童主題天地，集聚"文化+游樂(lè)+體驗(yàn)式教育+場(chǎng)景化零售"四大板塊，打通上下游產(chǎn)業(yè)鏈，并加入柔性供應(yīng)鏈及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使兒童的歡樂(lè)體驗(yàn)得到無(wú)限的放大與延伸。截止到目前，"童年時(shí)光"在廣州優(yōu)托邦驛站奧體店、廣州高德置地廣場(chǎng)、株洲優(yōu)托邦驛站神農(nóng)太陽(yáng)城店等項(xiàng)目紛紛落地，并獲得巨大的成功，引起強(qiáng)烈的市場(chǎng)反響。 以廣州優(yōu)托邦?yuàn)W體店為例，該項(xiàng)目于2013年6月1日正式開業(yè)，總面積為3.8萬(wàn)平方米，以"兒童零售+兒童游樂(lè)+兒童教育+兒童文化服務(wù)"四大板塊融會(huì)貫通，每月吸引到店人數(shù)超過(guò)30萬(wàn)人次，已成為廣州兒童周末游玩教育購(gòu)物的首選目的地。

       此外，"QExplorer童年時(shí)光"正走在行業(yè)前端，他們計(jì)劃為個(gè)性化早教項(xiàng)目提供平臺(tái)。在即將推出的移動(dòng)端產(chǎn)品"童年時(shí)光旗下小Q親子樂(lè)園"APP上，他們計(jì)劃設(shè)置專門的早教頻道。這一早教頻道將摒棄現(xiàn)有的"工廠化"形式，家長(zhǎng)不再需要"一次性購(gòu)買一年甚至更長(zhǎng)的預(yù)付費(fèi)課程"，而是可以根據(jù)自身需求，在這個(gè)"虛擬早教超市"中，預(yù)約所需的個(gè)性化課程。而且，他們還計(jì)劃搭建玩具主題的親子游樂(lè)體驗(yàn)中心，以玩具為核心，邀請(qǐng)兒童學(xué)者專家自主研究開發(fā)一系列相應(yīng)的親子活動(dòng)和課程，幫助家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展方向，提升教育的效果。高德置地創(chuàng)始人蘇萌曾表示：童年時(shí)光希望作為游樂(lè)與教育的跨界溝通橋梁，突破傳統(tǒng)觀念與意識(shí)，貫穿融合與創(chuàng)新，在游樂(lè)中提現(xiàn)教育的精神，豐富游樂(lè)的內(nèi)涵，將教育賦予游樂(lè)的快樂(lè)元素， 使兒童的歡樂(lè)體驗(yàn)無(wú)限放大延伸。