因具備“1拖N”效應(yīng)，兒童業(yè)態(tài)近年紛紛成為購(gòu)物中心的“客流發(fā)動(dòng)機(jī)”。在眾多兒童業(yè)態(tài)中，因消費(fèi)頻次更穩(wěn)定、周期性更長(zhǎng)、空間附加值更高等特點(diǎn)，兒童教育在購(gòu)物中心的布局力度越來(lái)越大。

（制圖：銥星云商）

      這樣的場(chǎng)景同樣被年輕家長(zhǎng)們喜聞樂(lè)見(jiàn)。畢竟，送孩子去購(gòu)物中心上課，用釋放出來(lái)的帶娃時(shí)間去逛街、購(gòu)物、 觀影，結(jié)束之后一家人還可以美美地吃頓美食，想想就值得期待。

盡管兒童教育逐漸成新風(fēng)口，購(gòu)物中心依然不能閉眼“加碼”。一方面兒童教育業(yè)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)激烈，行業(yè)面臨快速洗牌，另一方面還應(yīng)考慮目標(biāo)客群是否以家庭型為主導(dǎo)。

      1  市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)5年破4500億

      從我國(guó)兒童增長(zhǎng)速度來(lái)看，兒童教育業(yè)態(tài)成為新風(fēng)口或許是一種必然。

      數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)5年兒童數(shù)量將持續(xù)增加，到2025年0~14歲兒童將達(dá)到峰值約2.7 億人。而國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家人口發(fā)展規(guī)劃》則顯示，2020年我國(guó)常住人口城鎮(zhèn)化率將超過(guò)60%，屆時(shí)城鎮(zhèn)人口將達(dá)10億。隨著城市人口的增加，兒童教育市場(chǎng)的目標(biāo)客戶群體也將迎來(lái)爆發(fā)的窗口，預(yù)計(jì)2025年市場(chǎng)規(guī)模將突破4500億。

      另一方面，更注重兒童教育的80、90后新生代父母開始成為消費(fèi)主力，他們消費(fèi)觀念更為超前，更希望給孩子一個(gè)舒適的教育環(huán)境，因此在新興兒童教育上進(jìn)行投資的占比大幅提高。

      興起于社區(qū)底商的兒童教育業(yè)態(tài)由此開始逐漸走入購(gòu)物中心。借力購(gòu)物中心在區(qū)位交通、消費(fèi)環(huán)境、綜合功能等方面的優(yōu)勢(shì)，不斷進(jìn)行業(yè)態(tài)升級(jí)，形成了區(qū)別于傳統(tǒng)早教、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各類新物種。

      與此同時(shí)，各大購(gòu)物中心也不斷加碼布局兒童教育業(yè)態(tài)新物種，利用兒童業(yè)態(tài)自帶流量的特質(zhì)和培訓(xùn)教育“陪讀”過(guò)程中的潛在消費(fèi)，增加空間的附加值。值得一提的是，社區(qū)型購(gòu)物中心由于以家庭型客群為導(dǎo)向，因此對(duì)兒童教育業(yè)態(tài)引進(jìn)力度更大，且業(yè)態(tài)以培訓(xùn)類為主，而城市級(jí)購(gòu)物中心由于租金較高，兒童教育業(yè)態(tài)則以兒童閱讀或娛樂(lè)性強(qiáng)教育業(yè)態(tài)為主。

      2 購(gòu)物中心里的兒童教育業(yè)態(tài)

      市場(chǎng)需求旺盛，催生了大批商家進(jìn)入兒童教育市場(chǎng)，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，一些實(shí)力品牌正加快在購(gòu)物中心的拓展，如IBOBI、小馬快跑、金寶貝已成為購(gòu)物中心早教市場(chǎng)三大主力品牌商家，而楊梅紅則在兒童藝術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域一枝獨(dú)秀。

（制圖：銥星云商）

     在品牌重復(fù)率上，以深圳20個(gè)重點(diǎn)購(gòu)物中心為樣本，兒童教育培訓(xùn)業(yè)態(tài)重復(fù)率高達(dá)19%，同質(zhì)化程度相對(duì)較高。在此之下，差異化的商業(yè)模式開始涌現(xiàn)，新兒童教育業(yè)態(tài)受到了市場(chǎng)關(guān)注。

     蟲蟲繪本館繪本零售+閱讀借閱+早教

     11月30日正式開業(yè)的盒馬首家新零售購(gòu)物中心「盒馬里」，由于三公里范圍內(nèi)以家庭型客群為主，因此定位為親子社區(qū)型購(gòu)物中心�！负旭R里」涵蓋將近30個(gè)兒童商家，且在3層自建了一個(gè)相當(dāng)于“云教室”的“共享空間”，內(nèi)部和外部教育培訓(xùn)商家都可預(yù)約使用。

     在「盒馬里」的兒童業(yè)態(tài)陣容中，將繪本零售和閱讀借閱、早教體系創(chuàng)新結(jié)合的「蟲蟲繪本館」更是新兒童教育業(yè)態(tài)的代表。作為新物種，蟲蟲繪本館提供了這樣幾種體驗(yàn)場(chǎng)景：

     800-1000+繪本SKU作為零售，利用盒馬數(shù)字化進(jìn)行拉新轉(zhuǎn)化，線下給予盒馬會(huì)員68折優(yōu)惠，線上提供繪本最快30分鐘外賣等服務(wù)。

     針對(duì)兒童打造書階形式的獨(dú)立閱讀空間，以年齡劃分閱讀區(qū)，將繪本元素融入到抱枕、扶梯等場(chǎng)景中。1000-1500+繪本SKU作為閱讀借閱使用，打通線上線下閱讀場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)線上借閱。

     以閱讀為核心，研發(fā)39+種早教課程類型，覆蓋閱讀、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)、益智等七個(gè)領(lǐng)域，提供基于閱讀的差異化早教課程體驗(yàn)。

     蟲蟲繪本館創(chuàng)始人兼CEO張嘉恒表示，在國(guó)外的成熟市場(chǎng)里70%兒童教育業(yè)態(tài)以閱讀為主，這部分在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)卻幾乎是空白。盒馬的數(shù)字化讓線上線下雙重閱讀場(chǎng)景進(jìn)行融合，為其提供了商業(yè)模式裂變的更多可能。

     超級(jí)猩猩兒童體適能親子運(yùn)動(dòng)體能教育培訓(xùn)

     不斷進(jìn)駐購(gòu)物中心的SUPERMONKEY超級(jí)猩猩也開始瞄準(zhǔn)兒童教育培訓(xùn)業(yè)態(tài)。在華僑城和歡樂(lè)海岸購(gòu)物中心分別開出了COCOLOCO超級(jí)猩猩兒童體適能親子店。

     親子店按照兒童年齡段提供課程，從4個(gè)月-9歲之間不等，不僅可以進(jìn)行兒童體適能親子課、半獨(dú)立課、超級(jí)家庭派對(duì)，還可以參加兒童體適能訓(xùn)練營(yíng)。

     課堂上，中教+外教共同對(duì)小朋友進(jìn)行授課，從課堂秩序到運(yùn)動(dòng)體能等方面對(duì)兒童進(jìn)行教育培訓(xùn)，由于每節(jié)課限定人數(shù)參加，每周超級(jí)猩猩親子店的搶課大軍競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。作為超級(jí)猩猩主打兒童體能教育的產(chǎn)品線，該類產(chǎn)品市場(chǎng)空間十分可觀：

     體能教育是相對(duì)較新的領(lǐng)域，隨著消費(fèi)水平提高，飲食帶來(lái)的肥胖問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，市場(chǎng)需求十分龐大。

     學(xué)校對(duì)身體素質(zhì)重視程度增加，中考體育項(xiàng)目的要求越來(lái)越高，課外的體能素質(zhì)培育成為競(jìng)爭(zhēng)的另一個(gè)賽道。

     相對(duì)于傳統(tǒng)娛樂(lè)業(yè)態(tài)，兒童體適能除了讓孩子在娛樂(lè)的氛圍中訓(xùn)練身體素質(zhì)，還能夠讓家長(zhǎng)參與其中，而不是單純的”陪護(hù)“角色。

     超級(jí)猩猩方面則表示，目前已開放親子課程老師的培訓(xùn)，主打兒童教育的親子門店未來(lái)可能會(huì)進(jìn)行更大規(guī)模復(fù)制。

     喬希家的書書店+英文閱讀教育

     喬希家的書，是書店+英文閱讀活動(dòng)相結(jié)合的新興兒童教育業(yè)態(tài)。區(qū)別傳統(tǒng)應(yīng)試教育的英文教學(xué)模式，通過(guò)開放式發(fā)散性的英文閱讀導(dǎo)讀，培養(yǎng)孩子的英文閱讀習(xí)慣和英文閱讀的思維方式，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英文。

     從定位上，喬希家的書是面向0-18歲兒童及少年，集圖書館、書店、文化俱樂(lè)部于一體的英文原版進(jìn)口圖書分級(jí)閱讀館：

     閱讀館書籍為英文原版圖書，來(lái)源于牛津大學(xué)出版社、國(guó)家地理學(xué)習(xí)和培生教育集團(tuán)。

     結(jié)合分級(jí)閱讀體系，打造細(xì)致的分級(jí)測(cè)試，制定科學(xué)系統(tǒng)的閱讀規(guī)劃，并結(jié)合分級(jí)英文閱讀服務(wù)與活動(dòng)。

     除了實(shí)體店閱讀館之外，還結(jié)合在線英語(yǔ)教育平臺(tái)，提供牛津Project X系列的課程，外教在線一對(duì)一教學(xué)。

     喬希家的書自2016年成立至今，在全國(guó)共9家閱讀館，其中深圳5家，在萬(wàn)象天地、壹方天地等購(gòu)物中心均有分布；外地閱讀館包括杭州、成都、寧波和梅州，選址同樣以購(gòu)物中心為主。

     IBOBI教學(xué)科技化的家庭互動(dòng)成長(zhǎng)中心

     由來(lái)自美國(guó)、新加坡的國(guó)際教育學(xué)家及科技專家聯(lián)合研發(fā)而創(chuàng)辦，是針對(duì)0-6歲兒童及其家庭的集教育、科技、藝術(shù)、互動(dòng)游樂(lè)為一體的國(guó)際家庭互動(dòng)成長(zhǎng)中心，目前已入駐萬(wàn)象天地、歡樂(lè)海岸、華潤(rùn)萬(wàn)象城等深圳多個(gè)高端購(gòu)物中心。

     IBOBI將先進(jìn)科技應(yīng)用于教學(xué)，創(chuàng)造更加尊重兒童天性的交互教學(xué)系統(tǒng)，同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓家庭的成長(zhǎng)、交流更融洽、豐富與愉悅；

     IBOBI設(shè)有戲劇英文、多感官音樂(lè)、交互藝術(shù)、LUCY禮儀、IBOBI中文、幼兒托班等多種課程，同時(shí)在門店還設(shè)有IBOBI LAND母嬰及新生兒玩具用品零售店，提供來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、荷蘭等知名國(guó)際品牌和獲得國(guó)際殊榮的嬰幼兒及家庭生活用品。

     楊梅紅國(guó)際私立美校主打藝術(shù)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

     楊梅紅國(guó)際私立美校是一家專注于美術(shù)教育的國(guó)際品牌，總部設(shè)在美國(guó)華盛頓，校區(qū)分布于多倫多、溫尼伯、巴黎、香港、北京、上海、廣州、深圳、武漢等地。自2005年成立至今，它在全球已擁有超過(guò)150家分校，其中國(guó)內(nèi)超過(guò)130家。深圳壹方天地、深業(yè)上城、光明大仟里、卓悅匯等購(gòu)物中心均有門店。

     以深業(yè)上城LOFT小鎮(zhèn)上的門店為例，門店將前衛(wèi)、大膽的藝術(shù)空間設(shè)計(jì)與小鎮(zhèn)環(huán)境融為一體，形色各異的小品裝置構(gòu)建出“美育城堡”；在教學(xué)區(qū)域，明亮色調(diào)為主，角落隨處可見(jiàn)老師和學(xué)員的優(yōu)秀作品，過(guò)道里新奇的櫥窗藝術(shù)裝置，讓空間極富感染力。

     樂(lè)高教育兒童啟蒙編程教育

     隨著使用樂(lè)高等產(chǎn)品的機(jī)器人編程教育越來(lái)越受家長(zhǎng)和學(xué)校的重視，各種競(jìng)賽越來(lái)越多，“玩具”逐漸變?yōu)椤敖叹摺�，成為剛需，�?lè)高教育逐漸成為各大購(gòu)物中心招商的新寵。目前，深圳海岸城、KKone、光明大仟里、深業(yè)上城、壹方天地等購(gòu)物中心均有樂(lè)高教育門店。

     樂(lè)高教育主要為3-16歲的孩子提供全球同步、由劍橋、麻省理工等世界頂級(jí)院校與樂(lè)高教育聯(lián)合開發(fā)的課程，涉及到的學(xué)科知識(shí)：STEAM系統(tǒng)下的科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等；教具則由樂(lè)高教育為課程獨(dú)家定制。

     “當(dāng)前，樂(lè)高教育在中國(guó)的發(fā)展，面臨著宏觀上普惠優(yōu)質(zhì)教育和微觀層面STEAM教育領(lǐng)域兩方面的機(jī)遇�！睒�(lè)高教育大中華區(qū)總經(jīng)理余菁維表示，目前，樂(lè)高教育通過(guò)幼兒?jiǎn)⒚删幊�、WeDo 2.0以及EV3搭建起了一條較為全面的K12延續(xù)性STEAM核心教學(xué)方案，主要培養(yǎng)計(jì)算思維、工程設(shè)計(jì)、和設(shè)計(jì)思維等素養(yǎng)能力，未來(lái)，樂(lè)高教育首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以建立更大的生態(tài)。

     除以上品牌之外，金寶貝、七田真、美吉姆、小馬快跑等兒童教育品牌也加快進(jìn)駐購(gòu)物中心，一定程度上增加了購(gòu)物中心兒童教育業(yè)態(tài)的品牌重復(fù)率。但由于市場(chǎng)需求處于上升期，整體發(fā)展趨勢(shì)仍向好。

     3  購(gòu)物中心兒童教育業(yè)態(tài)的趨勢(shì)

     隨著國(guó)家政策逐漸出臺(tái)，兒童教育行業(yè)趨向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，購(gòu)物中心兒童教育業(yè)態(tài)也逐漸向規(guī)�；�發(fā)展。無(wú)論是作為兒童教育業(yè)態(tài)發(fā)展載體的購(gòu)物中心還是正加速擴(kuò)張的品牌方，都應(yīng)提前預(yù)判兒童教育業(yè)態(tài)趨勢(shì)：

     新生代家長(zhǎng)受教育程度高，對(duì)早教課程有更科學(xué)更專業(yè)的判定和需求。具有科學(xué)背書的品牌將更受青睞。

     兒童教育市場(chǎng)越來(lái)越細(xì)分，差異化產(chǎn)品、零售和體驗(yàn)相結(jié)合的業(yè)態(tài)將更能滿足多樣化的家庭型消費(fèi)客群。

     數(shù)字化要求更高，趨向營(yíng)造線上線下雙場(chǎng)景，線上內(nèi)容將催生更多兒童教育新品類。

     新技術(shù)應(yīng)用，科學(xué)與教學(xué)融合。Vr、Ar、體感互動(dòng)、物體互動(dòng)、全息影像等創(chuàng)新科技正逐漸融入到兒童教育中。

     總而言之，隨著購(gòu)物中心不再作為單純的消費(fèi)場(chǎng)所，其多樣化的功能屬性正在被逐漸挖掘。兒童教育業(yè)態(tài)作為購(gòu)物中心通過(guò)兒童進(jìn)行引流的新手段，應(yīng)更多配合其他兒童業(yè)態(tài)和家庭型業(yè)態(tài)，實(shí)現(xiàn)”1拖N“效應(yīng)，增加空間附加值，讓購(gòu)物中心既是兒童教育中心，更是能滿足全家沉浸式消費(fèi)體驗(yàn)的”生活中心“。